Yetenek sınavı adı çoğu zaman yanlış anlaşılır. Ölçülen şey doğuştan gelen bir özellik değil, geliştirilebilir birkaç algı becerisidir.
Birinci ölçülen beceri ritim algısıdır. Duyulan bir ritim kalıbının aynı hız ve aynı bölünmeyle tekrar edilmesi istenir. Burada bakılan şey, sürelerin doğru oranlanıp oranlanmadığıdır.
İkincisi ezgi algısıdır. Kısa bir ezgi çalınır ve sesle tekrar edilmesi beklenir. Bakılan şey güzel bir ses değil, doğru perdeye gidebilmektir.
Üçüncüsü ses ayrımıdır. İki sesin hangisinin daha tiz olduğu, bir akorda kaç ses bulunduğu ya da bir sesin yükselip alçaldığı sorulabilir.
Dördüncüsü, isteğe bağlı olarak, bir çalgı ya da ses denemesidir. Bu bölüm her okulda bulunmaz.
Bu becerilerin tamamı düzenli çalışmayla gelişir. Sınava hazırlanan bir öğrencinin çalışması, bu dört başlığın her birine ayrı ayrı ayrılır.
Sınavda ölçülen beceriler sabit olmadığı için hazırlık, tekrar edilebilir bir çalışma düzeniyle yürütülür.
Derslerimizde hazırlık programı bu dört başlık üzerinden kurulur.